Рабочая программа для учителя начальных классов для 1 класса по ФГОС. Программы по Чтению для 1 класса по УМК Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г. Электронное приложение к учебнику Азбука. Обучение грамоте. Л. Ф. Климанова С. Английская Транскрипция подробнее. Г. Макеева. УМК Перспектива. Пояснительная записка. Рабочая программа. Программа разработана в соответствии с требованиями. Календарно тематическое планирование по русскому языку 1 класс на тему Рабочая программа по предмету Русский язык, 1 класс Авторы Л. Ф. Климанова, С. Г. Макеева. Данный предмет  играет важную роль в становлении основ гражданской идентичности и мировоззрения, формировании основ умения учиться и способности к организации своей деятельности, духовно нравственном развитии и воспитании младших школьников. Программа курса обеспечивает целостное изучение родного языка в начальной школе за счт реализации трх принципов 1 коммуникативного 2 познавательного 3 принципа личностной направленности обучения и творческой активности учащихся. Коммуникативный принцип предусматривает. Формы контроля диагностическая работа. Общая характеристика курса. Отличительной особенностью курса русского языка является коммуникативно познавательная основа, общая с курсом литературного чтения. Содержание этих двух курсов имеет ярко выраженную коммуникативно речевую и познавательную направленность, охватывающую три аспекта изучения родного языка систему языка, речевую деятельность и литературный текст, что обеспечивает реализацию в обучении системно деятельностного подхода. Учащиеся знакомятся с фонетическим составом слова, с делением слова на слоги и значащие части, с основными частями речи и важнейшими их формами, с различными видами предложений, с членами предложений, усваивают правила правописания. Программа предполагает знакомство учащихся с лексическим значением слова без термина, с многозначностью слов и синонимией. Обучение русскому языку имеет личностно ориентированный характер, так как оно построено с учтом уровня развития интересов ребнка и его познавательных возможностей. Поэтому языковые понятия не даются в готовом виде или на объяснительно иллюстративной основе, а разворачиваются как процесс их получения, а в дальнейшем как деятельность по их усвоению. Развитие речи. Понимание прочитанного текста при самостоятельном чтении вслух и при его прослушивании. Составление небольших рассказов повествовательного характера по серии сюжетных картинок, материалам собственных игр, занятий, наблюдений. Фонетика и орфоэпия. Различение гласных и согласных звуков. Нахождение в слове ударных и безударных гласных звуков. Различение мягких и тврдых согласных звуков, определение парных и непарных по тврдости мягкости согласных звуков. Различение звонких и глухих звуков, определение парных и непарных по звонкости глухости согласных звуков. Определение качественной характеристики звука гласный согласный гласный ударный безударный согласный тврдый мягкий, парный непарный согласный звонкий глухой, парный непарный. Деление слов на слоги. Ударение, произношение звуков и сочетаний звуков в соответствии с нормами современного русского литературного языка. Азбука Климанова Рабочая Программа' title='Азбука Климанова Рабочая Программа' />Фонетический разбор слова. Знание алфавита правильное называние букв, их последовательности. Использование алфавита при работе со словарями, справочниками, каталогами. Понимание слова как единства звучания и значения. Выявление слов, значение которых требует уточнения. Определение значения слова по тексту или уточнение значения с помощью толкового словаря. Представление об однозначных и многозначных словах. Электронное приложение к учебнику Азбука, 1 класс, авт. Климанова Л. Ф., Макеева С. Электронное приложение. Отличительная черта. Рабочая программа разработана с учетом авторской программы Русский язык Л. Ф. Л. Ф. Климанова, С. Г. Наблюдение за использованием в речи синонимов и антонимов. Речевое общение. Текст. Практическое представление о речевом общении коммуникативно речевые ситуации, диалог, собеседники, цель и результат общения различие устных и письменных форм речевого общения умения говорить, слушать, писать, читать. Составление простейших высказываний текстов в условиях реального общения и воображаемого, условного общения с героями литературных произведений, предметами и явлениями окружающего мира с помощью учителя. Текст. Элементарное представление о тексте. Отличие предложения от текста. Текст как речевое произведение. Смысловое единство предложений в тексте. Заглавие текста. Последовательность предложений в тексте. Комплексная работа над структурой текста озаглавливание, корректирование порядка предложений. Создание собственных небольших текстов устных, письменных на предложенную тему по вопросам и опорным словам. Речевой этикет. Слова, используемые при знакомстве, приветствии, прощании, поздравлении, выражении благодарности. Культура общения использование правил речевого этикета в различных ситуациях общения в диалоге со сверстниками, со взрослыми значение интонации, жестов и мимики в речевом общении. Слово и его значение. Рабочая программа. Программа адресована обучающимся первых классов. Обучение грамоте в 1 классе по Азбуке Л. Ф. Климановой, С. Г. Рабочая программа составлена по учебникам 2011 года, содержит пояснительную. Климанова, С. Слово как двусторонняя единица языка, формирование представления о значении слова и его звуко буквенной форме на основе наглядно образных моделей. Первоначальное представление о знаковой функции слова как заместителя заменителя реальных предметов, их свойств и действий. Слова, обозначающие одушевлнные и неодушевлнные предметы и отвечающие на вопрос кто Правописание имн собственных. Первоначальное представление о словах со сходным и противоположным, прямым и переносным значениями, знакомство с многозначными словами. Выделение слов с общим значением учебные вещи, растения, одежда, транспорт, семья и др. Attachment.aspx?Id=33183' alt='Азбука Климанова Рабочая Программа' title='Азбука Климанова Рабочая Программа' />Составление тематических словариков на основе содержательной классификации слов по определнным темам. Слово и его звуко буквенная форма. Обобщение первоначальных сведениях о звуках и буквах русского языка. Attachment.aspx?Id=33184' alt='Азбука Климанова Рабочая Программа' title='Азбука Климанова Рабочая Программа' />Звуко буквенная форма слова, е анализ. Применение правил правописания сочетания жиши, чаща, чущу в положении под ударением перенос слов прописная буква в начале предложения, в именах собственных проверяемые безударные гласные в корне слова парные звонкие и глухие согласные в корне слова разделительные ь и ъзнаки препинания в конце предложения точка, вопросительный и восклицательный знаки Описание места учебного предмета в учебном плане. В первом классе на изучение предмета Русский язык отводится 1. Изучение русского языка способствует формированию у учащихся представлений о языке как об основном средстве человеческого общения, явлении национальной культуры и основе национального самосознания. В процессе изучения русского языка у учащихся начальной школы формируется позитивное эмоционально ценностное отношение к русскому языку, стремление к его грамотному использованию, понимание того, что правильная устная и письменная речь является показателем общей культуры человека. На уроках русского языка ученики получают начальное представление о нормах русского литературного языка и правилах речевого этикета, учатся ориентироваться в целях, задачах, условиях общения, выборе адекватных языковых средств для успешного решения коммуникативной задачи. Русский язык является для учащихся основой всего процесса обучения, средством развития их мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей, основным каналом социализации личности. Успехи в изучении русского языка во многом определяют результаты обучения по другим школьным предметам. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета. Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов. Личностные 1. Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности. Формирование ценностей многонационального российского общества, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально нравственной отзывчивости,  понимания и сопереживания чувствам других людей. Понимание значимости позитивного стиля общения, основанного на миролюбии, терпении, сдержанности и доброжелательности. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.